国家财政教学案例中超买球

　　中超买球探究一：神州七号从研发到发射投入了多少资金，资金来源于 哪？ 探究二：奥运会场馆的建设投入了多少资金，资金来源于哪？ 学生讨论、教师点拔得出：国家、政府的出资。 导入新课：一个国家和地区的发展是需要财力支持的，那么多的 投入的资金从何而来呢？这就需要同学们了解我国的财政方面 的知识。现在我们共同走进《国家财政》。 1、财政的含义：国家的收入和支出活动

　　得财政的资源配置职能，财政收支的对比关系以及如何确定财政 收支的合理关系。 2、能力目标： 初步掌握如何运用财政政策实现经济平稳运行的实践能力、根据 政府职能合理分配财政支出的实践能力；能够为政府增加财政收 入提出合理化建议的能力；辩证地认识财政赤字现象的思维能 力。 3、情感态度价值观目标：

　　本课课题是人教版普通高中实验教科书必修 1《经济生活》第 三单元第八课第一框容。第七课学生学习了个人财富的分配，社 会所创造出来的财富不能全部由个个支配，为了使政府能够顺利 地承担自己的各项职能、政府必须参与社会财富的分配，在介绍 我国个人收入分配的有关知识后，这一课教材侧重引导学生认识 政府是如何参与社会分配的，即有关政府财政收入与支出的一般 知识，帮助学生感受财政在我国社会经济发展中所起的巨大作 用。中超买球了解国家的收入从哪里来，具体用到哪里，有助于学生增强 社会责任感和主人翁意识。可见本框在本单元中起承前启后作 用。中超买球 【教学理念】

　　坚持“以学生发展为本”这一核心理念，中超买球以学生主动探索、 发现、和解决问题为立足点，构建生活化的思想课堂，让学 生在特定的教学情境中去探究，再现知识的产生过程，师生互动。 使教学从生活中来，到生活中去。实现从知识本位的灌输到学生 自主学习、全面发展和从单一机械的课堂到让学生回归自然、社 会实际的两大教育理念上的转变。真正实现以学生为主体、以能 力为中心、以活动为线索的统一。 【学情分析及教学方法】

　　感受我国国家财政的性质、功能和使用原则，增强爱国主义 情感；关心国家财政支出的容，关注国家与社会发展，增强主人 翁意识。 【教学重点】1、财政收入的影响因素； 2、筹集财政收入的具体渠道 【教学难点】1、预算与决算的区别与联系 2、如何运用财政政策对经济进行调节； 【教学准备】多媒体课件 【教学过程】 一、复习导入 先播放两段视频，一段是关于“神州七号“发射的视频，一段是 关于 2008 年奥运会开幕式的视频。 二、新课学习

　　分析：具体措施通过财政的再分配，例如：征收个人所得 税，对三农的支持，社会保障体系的建立等等，体现了财 政这一作用。 （2）国家财政具有促进资源合理配置的作用 提问：我国新世纪主要有四大著名工程，是哪四大重要工 程，并投入了多少资金？ 展示幻灯片，四大著名工程师青藏铁路工程总投资 330 亿 元，南水北调，总投资 5000 亿元，西电东送 5300 亿元， 西气东输 1400 亿元。这些资金的投入都来自于国家的财 政。 分析：由于这些重大的建设工程，资金投入大、建设周期长、投 资风险大、利润不高，所以个体不愿意投资，似的基础设施投入 严重不足。所以只能国家财政支持建设，改善资源配置。例如西 气东输工程的建设就能提高资源的使用率，促进资源的合理配 置。 (3)财政具有促进国民经济平稳运行的作用 播放视频：面对金融风暴，国家采取了积极的财政政策。4 万亿 元投资计划。 【思考】4 万亿元投资属于财政支出，目的就是要刺激国需求。 当前受金融危机影响，经济运行并不平稳，那么从图中看，经济 平稳运行的条件是什么? 【回答】社会总供给和社会总需求保持基本平衡。

　　教师讲解财政的产生：财政是同国家的产生和存在相联系。国 家为了维持自身的存在和履行它的职责，必须要有财力上的保 证，国家凭借自身拥有的权力，强制性地征收财物，以满 足各方面支出的需要。这种国家的收入和支出就是财政。从这 一含义中我们可以看到，财政的实质就是国家在社会围获得国 家收入，并将它集中性分配使用。 （2）财政的本质：国家为主体的分配关系。 探究三：国家征收多少收入，有把收入用往何处，国家的财政活 动如何运作？ 学生讨论、教师点拔，每年会定期召开一次全国会议，财政 部长必须向大会作报告。报告容必须包含两部分：上一年度的财 政收支执行情况和下一年度财政收支计划，并由大会审查批准。 播放视频资料，关于 2008 年财政收支预算和 2009 年财政收支 决算。

　　1：学情分析：对于本框容，学生在日常生活中已经略有所闻， 但是没有深入的、全面的、理性的认识，如果学生只是看教材容， 会觉得比较枯燥。基于学生对本框容有一定的感性认识，而且本 框容与学生的生活实际有较为密切的联系。 2：教学方法：本节课我大胆重组教材，以“年初政府的 4 万亿 拨款救市”的例子作为情境材料，1）采取漫画、视频、小组讨 论、引导分析、案例分析等多种形式展开教学。学习过程过观看 视频，吸引学生的注意力，也让他们对本学习容有比较直观的了 解。2）通过日常生活中的案例引导学生主动学习，激发学习的 兴趣，引导学生去思考国家财政的含义、作用以及它的来源和用 处。3）通过小组讨论让学生学会合作探究来解决社会生活的问 题，使教材中抽象难懂的容变成学生感兴趣的乐于接受的易于理 解的知识，培养学生的综合探究能力。 【学习目标】 新课程标准：评议一个由政府财政承担的工程项目，说明政府的 财政支出对大众生活、经济发展的影响和作用。知道税收是财政 收入的主要来源。 1、知识目标： 1）知道财政的含义及其实质，财政收入的含义及其获取渠道；2） 了解国家预算和决算的含义，财政支出的含义和我国财政支出的 具体用途；3）理解影响财政收入的主要因素，财政是促进社会 公平、改善人民生活的物质保障，财政的经济稳定职能；4）懂